各位朋友，創(chuàng)問·咕嚕教練系列漫畫又和大家見面啦！咱們職場“小迷?！绷釉诮?jīng)過初入社會(huì)的新鮮感后，在工作中遇到了新的困惑，一心想做大事的他被每天“雞毛蒜皮”的工作折磨得心力交瘁，精彩故事，請往下看~~

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在教練過程中，聆聽的質(zhì)量對推進(jìn)教練進(jìn)程非常重要。國際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)將聆聽分為三個(gè)層次：第一層基于自身價(jià)值判斷的聆聽，第二層基于事實(shí)的聆聽，第三層基于事實(shí)背后傳達(dá)的情緒、潛能和可能性的聆聽。

漫畫中當(dāng)六子發(fā)現(xiàn)工作內(nèi)容過于瑣碎，無法體現(xiàn)自身價(jià)值時(shí)產(chǎn)生了困惑。第一層次聆聽者基于過來人經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值判斷給予反饋；第二層次就事論事，將關(guān)注點(diǎn)完全投入到六子“工作價(jià)值”的議題上；第三層次已經(jīng)聆聽到六子抱怨背后渴望上進(jìn)，渴望做大事的強(qiáng)烈愿望，是一種更深層次的聆聽。